Nosotros

Experiencia Profesional Drenpel

  • 1992/93
    En este periodo conoció al Dr. Alfredo López, médico alópata y fundador del Centro de Medicina Naturista Hermes Trismegisto, quien sería su primer tutor en el mundo de la medicina naturista, siendo Drenpel su primer pupilo. Con él comenzó sus primeros estudios que incluyeron: alimentación, herbolaria, saunas y demás tratamientos terapéuticos.
  • 1994
    Se formó como instructor internacional en la AGEACAC — Asociación Gnóstica de Estudios Antropológicos y Culturales de América Confederada —; parte importante de los estudios cursados se enfocaron en la alimentación, los tratamientos y remedios naturales. Allí estudio en profundidad autores como: Manuel Lezaeta Acharán, Sebastian Kneipp, Carlos Kozel y Carlos Burgstaller Chiriani entre otros.
  • 1995/98
    A sus 20 años comenzó a estudiar Quirología, primero desde el aspecto predictivo pero más tarde gracias a obras del Medico alemán Krumm-Heller y el Profesor Issberner Haldane se enfocó en el estudio y practica de la quirología clínica tanto desde lo físico como lo psicológico.
  • 1995/2012
    En esta etapa dicto diversas conferencias, talleres y cursos sobre: alimentación terapéutica, herbolaria, acupuntura, masaje tibetano Ku Nye, etc..
  • 2003
    Se mudó a México donde inició sus estudios sobre Medicina China, estudios que culminó ya de regreso en Argentina graduándose de la Universidad Americana como Licenciado en Medicina Tradicional China.
  • 2004
    En este año entró en contacto con el budismo tibetano. La deslumbrante filosofía y tradición tibetana lo llevó a un profundo cambio en su visión sobre la religión y la vida misma.
  • 2006
    Fue cofundador de la escuela “Tao Ch’an” de kung-fu tradicional y tai chi chuan.
  • 2007/12
    A partir de este año Drenpel se enfocó en el estudio de la Medicina Tradicional Tibetana a través de diversos autores como: Yeshi Dhonden, Pasang Y. Arya, Ralph Quinlan Forde y Rechung Rinpoche entre otros.
  • 2008
    Regresó a Argentina y comenzó la atención en consultorio. En ese momento su método terapéutico se centraba en el diagnóstico por medio de la Quirología Clínica, y el tratamiento se enfocaba en: alimentación, acupuntura, herbolaria y terapias de purificación orgánica con fuentes naturales.
    En ese mismo año fundó la escuela “Nei Wu Tao” de kung-fu tradicional.
  • 2009
    Recibió la transmisión e iniciación de Menla Buda — Buda de la Medicina —.
  • 2010
    Encontró al gran maestro de Dzogchen Chögyal Namkhai Norbu Rinpoche, quien sería desde ese momento su principal maestro.
  • 2013/18
    Fundó la primera “Escuela de Medicina Budista” de Argentina en la que se dictó la formación de cuatro años que incluía: diagnóstico, tratamiento, alimentación, terapias, filosofía y cultura tibetana, etc.. En estas actividades participaron médicos alópatas, profesionales de la salud mental y otros. En la escuela también se dictaron: cursos, talleres y retiros de estudio y práctica.
    En este año Drenpel fue invitado a dictar conferencias en la Universidad Provincial de Córdoba referidas a alimentación equilibrada para estudiantes y sobre los trastornos y afecciones psicológicas más comunes a nivel educativo y social.

Psicopedagogía en Drenzhi

Método Drenzhi es un tratamiento terapéutico-educativo desde el cual se considera que no basta con abordar el conflicto que el paciente presenta, con el único objetivo de resolverlo, sino que se enfoca en el que el paciente comprenda gradualmente el origen, la magnitud y los efectos a futuro que este puede generar si no se lo comprende.

Para lograr esta comprensión se necesita de métodos educativos; formas de acceso al conocimiento que no signifiquen describir o comunicar los eventos, sino que se logre por medio de estos, un descubrimiento propio — comprensión —. De esta manera Drenzhi en sus raíces se compone de metodologías educativas orientales, las cuales sirven de medio y acceso a la comprensión de los conflictos.

Las metodologías orientales de abordaje educativo fueron creadas en la singularidad de su cultura por esto, cuando estas metodologías se intentan aplicar en occidente se encuentran frecuentemente con obstáculos que limitan o impiden que se logre su fin.

Para que superar esta barrera cultural se requieren procesos adaptativos y sobre todo contextualizados, es decir, se necesitan los conocimientos sobre cómo se aprende en oriente y occidente y cómo lograr que estos procesos converjan, se complementen y se enriquezcan mutuamente.

Por este motivo es que la intervención de la psicopedagogía toma un lugar de gran relevancia, tendiendo puentes a partir de realizar adecuaciones al entendimiento occidental, establecer gráficos que vuelvan comprensible los procesos mentales, proponer encuadres terapéuticos adecuados a las características y necesidades culturales, aportar estrategias de memoria y fijación y brindar herramientas terapéutico educativas que permitan al paciente mayor comprensión de los temas abordados en cada sesión.

Esta forma de abordar el tratamiento le otorga al paciente herramientas y prácticas que además de volverlo más autónomo lo orientan para que aprenda a descubrir y superar los conflictos y dificultades en todas la áreas de su vida lo que brinda un bienestar más estable y duradero.

Quienes conforman el equipo

Drenpel M. Garro.
Lic. en Medicina Tradicional China
MPI. 17410

Encargado de llevar a cabo las sesiones, realizar los diagnósticos y aplicar los procesos terapéuticos adecuados a las necesidades y condiciones de cada paciente.

Melania J. Botta.
Lic. en Psicopedagogía
MP. 12-6710

Encargada de establecer medios de abordaje favorables para facilitar y potenciar el aprendizaje y comprensión de las herramientas terapéuticas.